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2007年12月13日

又煩惱又活腦

迎接了十二月,街頭也含有聖誕節氣氛了。
進入商店裡就會聽到聖誕歌曲;
電車裡的廣告空間也開始掛出聖誕特賣和聖誕禮物的海報。
這種廣告多半主要用紅、綠、金這三種顏色,比較容易刊出來。

我這季最初看到的聖誕廣告是NintendoDS的遊戲軟件。
最近有些媒體驚嘆地報道說,這個遊樂機於11月底,
上市後僅過3年就是國內纍積銷售量已破2,000萬台,其銷路為PSP2的兩倍快。

漢字も、英語も、
はじめよう
DS study

[學漢字、學英語,都要用DS Study開始]

たとえば、机に向かわずにいつでもどこでも勉強できること。
無理につめこまなくても、自然に実力が身につけられること。
【DS study】は、誰もが思わず夢中になるスタイルで、
あなたの学びへの「夢中力」を引き出す“楽習(がくしゅう)”タイトルです。
あなたがあなたらしく伸びていく新しい学びのカタチ、
【DS study】で実現しませんか。

[不用一直伏案,可以隨時隨地進行學習;
不用硬把知識塞進腦子,可以自然而然地培養實力。
 【DS study】系列軟件具備讓人不由得著迷的結構和形式
讓您發揮「熱中於學習的能力」,也就可以說"樂習"遊戲。(※)
建議您玩【DS study】來實現和您最適合的全新學習方式。]
---IE Institute NintendoDS系列軟件「DS Study」 廣告
(※)日文裡,「樂」和「學」都念做「gaku」,所以「樂習」能成「學習」的諧音。


還有介紹一些學習軟件:
財団法人日本漢字能力検定協会公式ソフト 250万人の漢検 新とことん漢字脳47000+常用漢字辞典 四字熟語辞典
(匯集幾年來走紅的「漢字檢定」以往提出的47,000道問題)
TOEIC TEST DS トレーニング
(設想應考TOEIC形式的習題集)
英検DSトレーニング
(「英検」是「實用英語技能檢定」的略詞,是日本比較有權威的英語檢定考試)
英単語ターゲット 1900DS
(很受應考生歡迎的英語單詞本「ターゲット」系列的電玩版)

聽說,DS遊戲機銷售量呈現劇烈增長之所以,是因為很成功地刺激了成年人的需求。
據報道,DS用戶的三分之一竟是30歲以上的人所占。
DS商品開發部門很早就強烈意識到這些歲層的人,
接連推出刺激他們求知慾和「開發能力」慾的商品,
這些又與容易學到的操作方式互相配合,取得未曾有的成功。
(對於這些事情,應該有很多網友遠比我更為精通吧)

這則廣告所介紹的這些軟件,儘管也有向大學應考生的,但總體廣告顯然是專向成年人的。
(哪有把英語單詞本贈給應考生當做聖誕禮物的人?笑)

但,且慢。
我並不否定成年人用電玩學習的趨向,
可是我還有些疑問:為甚麼這些學習軟件光是背記科目?

同樣走紅的益智遊戲還有「脳を鍛える大人のDSトレーニング」[大人的DS腦力鍛鍊],
其內容有快速進行簡單心算、測驗記性、瞬時認識數量或辨別形狀等等,
換句話說,這是測試和鍛煉頭腦的認識力、反應速度等基本運動能力。
據說反復這些單純的活動使得頭腦活性化----嗯,我對此也沒有甚麼疑義,
但這些「活腦遊戲」熱潮中很難以看到,活化好的腦子為了甚麼事情活用這些主意。

我明知頂撞熱潮也沒甚麼用,
但我這個合不來的氣氛,其實有些背景。

2006年,經濟合作與發展組織(OECD)舉行學生基礎素養國際研究計畫(PISA)測試。(※)
其結果最近被公布,
據此日本學生對「科學應用力」、「閱讀理解能力」等項目成績大幅度下降,
這則新聞在日本社會引起了不小的震驚。
(聽說台灣學生在一些科目得到全球第一,真佩服)
(※)我很有興趣PISA(Programme for International Student Assessment)的譯詞日台中媒體都不一樣,
   正文中採用台灣媒體的寫法,其他兩種寫法順便來記下:
   日:「國際學習到達度調査」
   中:「国际学生评估项目」


這些著慌當然有先聲,幾年來日本的工業技術和經濟地位也有所落後於其他一些國家,
很多日本人對此有很大的危機感,甚至有悲觀。
這次測試的結果正追擊了這些不好情緒。

對於日本學生學力顯示這麼個低落,很多人把其主因歸於
從1990年代作為政策實行下來的「ゆとり教育」[輕鬆式教育]。
(對這個教育方針我以前在本站加了一些解釋,供參考
常見的看法是,ゆとり教育過於考慮不要給學生精神壓力之余,
反而刺激不了他們努力完成學習的干勁了。
加之,最近連續發生的教師醜聞、因校園管理不周而引起的學生受欺負自殺事件等因素
還助長了世人(尤其是學童父母)的學校不可置信的情緒。

教育產業不可能錯過這種良機,很多的補習班從一兩年前就開始
推出將理科實驗和數學遊戲等一般學校做不起的授課來吸引母子的興趣;
也在零售方面,聲稱「培養思考力」的教育玩具、書籍好多了;
媒體也時常採訪報道北歐等某些國家的「實行促使孩子自己思考」的教育方法。
還有,到了今年政府也承認「ゆとり教育」引起了日本學生的學力下降,
轉換有關政策,提出了加強理、數、英語這些課程的方針,企圖幾年後要施行。

這些動向跟上面的廣告商品一起來看,就不由得感覺到成年人對學習的一種故態依舊的看法:
光對孩子們要求用自己頭腦思考、好好培養應用力等等,
但自己們還熱衷於只做大腦基本運動的「學習」遊戲而得到某種滿足或成就感的話,
這不是代表著,現代大人究竟仍然囿於前時代那種「學習=背記+速答」的思考回路嗎?
這樣下去,日本的教育不是有危險倒回到
「ゆとり教育」以前受譴責過的「詰め込み教育」[滿堂灌教育]嗎?

說起來,日本的競爭力低下、ゆとり教育的失敗的原因
也可以看作大人們一直懶得「用自己頭腦思考」「隨機應用知識」的後果吧。
這些素養的必要度,可能才是大人多要緊。


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